送东阳马生序学习目标1.理解、掌握课文中的实词和虚词2.把握赠序的特征和本文对比写法的运用3．体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。重难点1.赠序的特征和本文对比写法的运用2.体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。预习导学古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不是一番寒彻骨，怎得花扑鼻香”，生活中我们会遇到各种各样的苦难，遭遇苦难并非全是坏事，只要我们善化苦难为动力，那么苦难就会成为促进我们取得成功的动力。这也正验证了子的一句话，“夫天将降大斯人也，必先苦其心，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”今天我们就来学习宋濂的《送东阳马生序》。人到读书年龄，当入学从师，古来如此。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者；有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而废，未有寸功者……究其原因，除却客观因素而外，恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，花香自苦寒来” ……今天我们学习明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》，其中讲的也是这个道理。【走近作者】宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治面对明朝的建立和巩固做出了贡献，与基、高启并称为“明初诗文三大家”。著作以传记小品和记叙性散文为代表，质朴简洁或容典雅。元璋称他为“开国文臣之首”。基赞他为“当今文章第一”【文体识】序，是一种文体，分书序和赠序两种。“书序”：即“序言”，书序比较早，多为叙述作者的意趣、写作缘起等；“赠序”创初，用临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。 这是作者写给他的同乡后生马则的一篇“赠序”，有临别赠言的性质。本文的是叙述自己勤奋苦学的情况，以激励对努力学习为目的。“生”是长辈对晚辈的称呼。东阳马生:东阳的马则。 【写作背景】 明洪武十一年（1378），宋濂应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡马则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。 本课只节选了序文的前半部分。作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，对马生的切希望，寓其中。学习过程【朗读文章 整体感知】注意停顿及字音！我会读：嗜（ ）学 俟（ ）叱咄( )屣（ ）（ ）然 衾（ ）容臭（ ）负箧（ ）曳屣（ ）被（ ）绮( )绣 缊( )袍敝( )衣 皲（ |
