第三单元写作 布局谋篇 知识与技能1．指导学生学习布局谋篇的法。2．能运用恰当的顺序和新颖的结构形式进行写作，努力写作水平。过程与法1．通过对学生习作、佳作在结构上的探讨，学生谋篇布局的。2．引导学生针对本单元的内容，结合学过的课文所运用的谋篇布局的法，让学生尝试为文章布局谋篇。情感、态度与价值观让学生在作文修改、交流的过程中，领悟作文布局谋篇的妙处，体会写作的快乐。 通过讲解、写作实践，学生布局谋篇的。难点掌握布局谋篇的法，鼓励学生在写作结构上力求创新。 1 一、新课导入汉高祖邦曾赞：“运筹策帷帐之中，决胜千里之外。”汉代向说道：“谋先事则昌，事先谋则亡。”军事战争中需要运筹帷幄，事先对整体战争进行布局指挥。作文中也需要布局和谋篇，事先为作文建立骨架，文章若没有骨架，血肉必没有依附，文将不成章。所以，在作文前要对文章的结构进行合理布局，这样，文章才能一脉贯通。现在，我们一起学习作文的布局和谋篇。二、布局谋篇精讲1．学生自由阅读写作“布局谋篇”，整体感知内容。2．分组讨论问题，教师点拨归纳。(1)什么是布局谋篇？布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。(2)怎样才能更好地布局谋篇？首先，要围绕中心和所选择的材料，拟出全文的框架。框架合理，文章的层次结构才会清晰，材料的使用也才能各得其所，即所谓“言之有序”。其次，在通盘考虑的上，列出写作提纲。列提纲是在写作框架的上，进一步明确文章的全貌，括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如承接与过渡等，要尽可能考虑清楚。(3)在布局谋篇面出现的问题主要有哪些？学生结合平时的作文，讨论后回答，教师归纳。多媒体出示：①撇开中心，横生枝节。是在围绕一个中心写作时，中途岔出别的话题；②恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一想一，写到哪算哪，思路缺乏条理性；③层次不清，分失当，三式屡次出现，结构严谨欠缺；④缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫、伏笔；⑤剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。三、技法点拨回忆第二单元所学课文，探讨课文所运用的布局谋篇的法。学生以《孔乙己》 为例，通过小组讨论后，自由发言，教师点拨后，全班同学合作探究，得出结论。《孔乙己》运用一线穿珠法，以时间为序，以“我”(即小伙计)为线，通过“我”的所见所闻，记叙了孔乙己悲惨的一生。其中写“孔乙己”断腿之前，又采用了片组合法，通过描 |
