口语交际辩论人教版·九年级下册 辩论，是一种在日生活和社会活动中经用到的口语交际式。大到联合国关国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都有可能涉及到辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。学习目标 1.了解辩论的相关知识，熟悉辩论的过程，掌握辩论的原则和技巧。 2.辩论实战练习。? 3.培养学生的反应和辩论。自主学习 一、“辩论会”“辩论赛”括哪些内容？ 有确定的论题，有正反双，有特定的程序，以驳倒对观点、确立己观点为目的。 1.组织队伍 二、辩论准备双辩手各4名主持人 保证辩论活动有序进行。一辩二辩三辩四辩 提出观点 补充一辩，并对对一辩的观点提出质疑。负责自由辩论，发挥主力作用。 总结词。辩论的两大元素论 “立”，正面论己观点正确辩 “破”，辩驳对的错误或 疏漏之处己对思考讨论记录 从哪些面论述 用哪些材料支持 分析明确己观点 用哪些材料支持 可能出现的漏洞 构想己批驳的思路辩论提纲2.设计辩论提纲3.对辩练习准备好提纲，组内进行对辩练习，也可直接和老师进行辩论。 对辩结束，老师给出建议，同学间互评，努力反应和辩论。 三、辩论实 四、辩论的原则和技巧 1.表达清晰，声情并茂。使用普通话，口齿清晰，语速正；晓之以理，动之以情；根据需要调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。 2.观点鲜明，协同作战。立论时，要鲜明地表达己的观点，不可模棱两可，含糊其词。需要团队协作，注意保持内容观点的一致性。 3.善聆听，快速反应。善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对的发言，快速思考，或发现对观点和语言表达上的问题，或抓住对论据上的疏漏，或指出对论证法的错误，给对以有力的批驳。 4.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的检验。既要耳目明、能言善辩，也要保持好的仪态风度。 将全班同学分成若干学习小组，每组最少8人，分成正反两，从下面提供的辩题中选一题，进行辩论实践练习。在此上，组织一次班级辩论赛。 1. 正：逆境有利成长 反：逆境不利成长 2. 正：现代社会更需要专才 反：现代社会更需要通才提示 1.推行一名同学担主持人。邀请家长、老师作为评委。 2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确参与者的责。 3.列出 |
