刿论战教学目标 了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握刿的战 略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。分析刿和鲁庄公两个人物形象。 体会 作品的艺术魅力，理解课文的主旨。3、学习刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。教学理清行文思路。背诵课文。体会课文剪裁得当的叙事特点。教学难点 理解刿关 战争问题的论述。教具准备 多媒体安排 2教学过程 第一一、导入新课 前面我们学习先秦诸子散文，领略了诸子散文特有的艺术魅力。今天，我们学习先秦历史散文著作《左传》中的选《刿论战》，感受那个时代的风云变幻。 二、提问相关识1．《左传》 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸国的政治、经济、军事、外交、文化等面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书?艺文》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸国史编成。记事起鲁隐公元年(前722年)，终鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善描写战争及复杂事件，又善通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 《左传》分年记事，没有篇名。晋预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。《春秋》记事非简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话：“十年春，正月，公败齐师长勺。”我们现在所看到的《左传》节文的标题，都是后人加的。 2、关历史散文体 例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 长勺之战背景简介 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺位的斗争。当时篡夺位的公无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无，因此避难鲁国的公子纠和避难莒国的公子小 |
