学 科语文课 题 课 型新授教学目标知识1．积累文言文用的实词、虚词、特殊句式。 2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把 握刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 3．分析刿和鲁庄公两个人物形象。 过程法通过读议结合、讨论探究等教学手，探究刿取胜的原因，从而理解人物形象。情感态度学习刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学把握刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 2．体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点理解刿关战争问题的论述。教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学 内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图一、导语设计中国历史上发生过无数次战争，其中有多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时操击败袁绍的官渡之战，联军大败操的赤壁之战，东晋安、石、玄等人使北前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，而 发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同的称赞。毛泽东同在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺 之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习《刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。这到底是一场怎样的战役呢？让我们走近这篇课文。二、资料助读多媒体出示： 1、《左传》是记载春秋时期 各诸国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。由《春秋》记事过简，近大事年表，一般人难以读懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史史料，具有一定的史学价值。同时，它又善剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。聆听教师对相关知识的介绍，和课文内容链接，轻松进入情境自由阅读教师出示的多媒体资料，了解文学识积累知识整理笔记由学生感兴趣的战例故事导入，很自然的迁移到课文内容，恰到好处。丰富学生的文学积累，培养学生的文学素养 教 学 内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图2.课文谈论的是古代战争故事。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和 |
