学习目标：1．掌握实词、词类活用、虚词的用法、特殊句式。2．学习本文的整齐美、参差美、哲理美。背诵课文。3．欣赏忌的讽谏艺术。4．领会课文设喻说理和类比推理的法。目标1．培养学生快速收集、处理信息的。2．培养学生获取新知识和分析、解决问题的，学生组织语言和语言表达的。3．培养学生的知识创新和多种知识运用的。德育渗透目标认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。教学、难点 1．掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。2．领会课文设喻说理和类比推理的法。教学过程：一、导入：朝名臣征说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“药”既“口”，又“利病”。战国时齐威非幸运遇到了这样一位贤臣--忌。今天我们来学习《忌讽齐纳谏》。二、整体感知：（一）解题：忌是齐国的谋臣，以敢进谏和善辩论著称。据史载，有一次忌听齐威弹，他借谈来说明治国安民的道理：弹要音调谐和才算善弹；治国也和弹一样，能安抚百姓才算是善治国。威听后，大为赞赏，是封他为齐相。《忌讽齐纳谏》选自《战国策》，《战国策》的基本内容着重记载了策士谋臣的策略和言论，保存了不少纵横家的著作和言论。《战国策》的文章特点是长说事，无论个人述或双辩论，都喜欢夸渲染。就历史散文的明白流畅来说，已经达到了前所未有的高度。书中说事运用巧妙生动的比喻，通过多有趣的寓言故事，说明抽象的道理，富有说服力和鼓动性。（二）初读课文，读准字音。学生通过初读，筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读一遍。易读错的字有： 昳(yì)丽 朝(uī)镜 期(jī)年 朝(cháo)齐 间 (jiàn)进 （三）再读课文，读清句读。让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意，在此上读出语句的停顿。可让一学生读，让其他学生听他哪些句子读错了，然后一起纠正。 如： 1、忌/修八尺/有余(×) 忌/修/八尺有余(√) 2、我/孰与城北徐公美？(×) 我孰与/城北徐公美？(√) 3、之蔽/甚矣！(√) 之/蔽甚矣！(×) 4、此/所谓战胜朝廷。(×) 此所谓 /战胜朝廷。(√) （四）三读课文，品味赏析。学习文言文不能仅停留浅层次的字、词、 |
