文言文教学应将语言解读、语料积累放在首位。教法与学法：、通过反复朗读、分角色朗读课文,理解文意。、通过自主、合作、探究式学习,把握人物性格,深入理解故事的思想内涵。、通过研读体味、欣赏忌的讽谏艺术。教学目标：、理解文言实词的用法，一词多义词的义项，了解特殊句式。初步理解意动用法。、学习本文运用设喻说理和类比推理的法。、体会古代士为了国家利益讽谏的思想，理解古代明纳谏的大度胸怀。教学：、熟悉和掌握文中的词类活用现象。、忌运用设喻说理和类比推理的法。教学难点：体味忌讽齐的语言艺术，领悟所含哲理。教学时数：第 一 课 时一、导语：太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“药”既“口”，又“利病”。战国时齐威非幸运遇到了这样一位贤臣——忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《忌讽齐纳谏》。（书写标题《忌讽齐纳谏》）二、解题、标题“忌讽齐纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个面：忌讽齐，齐纳谏。、介绍主 人公：忌，齐国的谋臣，历事桓公、威、宣三朝，以敢进谏和善辩著称。齐威是一个很有作为的，史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止庭，三年不飞不鸣 ，知此鸟也？”齐威听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威励精图治，修明政治，齐国大治。三、提供 有关《战国策》与战国的资料 （ 学生展示，师补充）《战国策》：书中主要记载的是战国 时谋臣期策士奔走游说、合纵连横的言论和活动，从中反映出当时政治、外交上的重大事件和错综复杂的各种矛盾斗争。传到西汉末时，由向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。四、引导学生有目的地朗读课文。（一） 初 |
