忌讽齐纳谏教学目标：1、学习本文运用设喻讲述道理和表明意见的法。2、认识“除蔽纳谏”这种政治见解的进步作用。3、理解文言实词的用法，一词多义词的义项，了解特殊句式。初步理解意动用法。教学：1 、熟悉和掌握词类活用的特点 2.忌运用设喻讲述道理，表明意见的法。教学难点： 了解和掌握宾语前置的特点 教学时数：2布置预习：1、熟读课文，依照注释，弄懂文章大意。2、借助资料进行文言知识整理，括实词虚词的用法及特殊句式。第 一 课 时一、导语： 太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“药”既“口”，又“利病”。战国时齐威非幸运遇到了这样一位贤臣——忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《忌讽齐纳谏》。（书写标题《忌讽齐纳谏》） 二、解题 1、标题“忌讽齐纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个面：忌讽齐，齐纳谏。 2、忌，齐国的谋臣，历事桓公、威、宣三朝，以敢进谏和善辩著称。 齐威他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止庭，三年不飞不鸣，知此鸟也？”齐威听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威励精图治，修明政治，齐国大治。 三、提供有关《战国策》与战国的资料 （ 学生展示，师补充）《战国策》由书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。 四、引导学生有目的地朗读课文。 (一)初读课文，读准字音。昳(yì)丽 朝(uī)镜 期(jī)年 朝(cháo)齐 间(jiàn)进 (二)再读课文，读清句读。 五、整体感知1、学生根据文下注释，初步理解课文内容。2、质疑环节。（学生就不明白的语句翻译互相交流直至解决，师引导）3、转入对文的学习。（本环节就文中出现的实词、虚词及句式进行整理，先组内交流，再派代表进行班内展示） 师明确（学生展示完毕可用多媒体再次展示，完善知识点）：（1）理解词语在文中的意思 忌讽齐纳谏（讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。 谏：臣子向国提出的意见。） 能谤讥市朝 (公开指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽刺。 |
