22 《出师表》教材分析本文是建兴五年（公元227年），诸亮率军北驻汉中 ，准备征伐。因后主禅昏弱，诸亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，以十分恳切的言辞给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸亮报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及“北定中原”的决心。本文寓情议，寓情事，晓之以理，动之以情。不仅主明确，析理透辟，而且切期望之情溢言表。有极强的说服力和感染力。教学目标【知识与目标】1.培养学生文言文的阅读，积累文言知识，了解“表”的一般知识以及“以”的用法，学习本文融议论、叙述、抒情一体的写作法。【过程与法目标】反复诵读课文，读通文字，了解内容，体会感情。【情感态度价值观目标】领会诸亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国面的针。教学重难点【教学】 掌握文 言实虚词、古今异义词语的意思和词语一词多义的用法。【教学难点】 学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特教学过程一、创设情 景，导入新课：诸亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸亮的 文才韬略令 人倾倒。他的《出师表》是汉末以来的第一流作，文章质朴诚挚，尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇作。二、资料链接 1. 诸亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧（也作伏），汉族，徐州琅琊阳都（今临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡，死后追谥忠武，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸连弩，可一弩十矢俱发。建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。 2.知背景。实现国家统一是备的遗，诸亮为了实现先帝遗，在战略后日益巩固的情况下决定出师伐。但后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。三、整体感知检查预习情况： 1.给下列加点的字注音。 ⑴中道崩殂（ ） ⑵益州疲弊（ ） ⑶恢弘（ ）士之气 ⑷妄自菲薄（ ）（ ） ⑸ |
