初中教师网国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。教学：1．了解诸亮忠心辅佐两朝的赤诚，了解他的政主，特别是他对后主禅的劝勉。2．学习并掌握文言词语和重要语句。3．学习本文从容不迫，条分缕析的写法。教学难点：学习本文从容不迫，条分缕析的写法。安排：三第一一、导入新课。诸亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸亮的文才韬略令人倾倒。他的《出师表》是汉末以来表的第一流作，文章质朴诚挚，尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇作。二、教师播放课文朗读录音，引导同学注意朗读时的语调和停顿。三、解题。1．什么叫“表”？这种文体有什么特点？明确：表，古代向帝上书言事的一种文体。我国古代臣子写给主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以恩，奏以按劾，表以情，议以执异。”（《文心雕》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸亮在出师北伐前向禅（后主）的言事呈文。2．诸亮是什么心情下写《出师表》的？明确：实现国家统一是备的遗，诸亮为了实现先帝遗，在战略后日益巩固的情况下决定出师伐。但后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。3．“表”这种文体的一般内容和作用。明确：“表’’的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，用向主说作者对国家大事的意见、建议等。4．“出师表”该如理解呢?明确：在出师前对国家大事的意见、建议。5．本文是在怎样的背景下写的?明确：写蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐之前，当时蜀汉已从犹亭战役的惨败中恢复过 |
