度 九 年级 班 语文教案课题《出师表》课型新授序数佳人春授课日期课 标解 读与教 材分 析课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，自己的欣赏品味和审美情趣。浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。教学内容分析：蜀汉第一次伐前，蜀汉已从猇亭惨败中恢复过来，既与国通好，又平定南的叛乱，所以诸亮决定北上伐，他写这篇表文的目的是，希望国内政治修明，有一个稳定的战略后，使他“北定中原”的计划得以实现。本文 情词恳切，以议论为主，兼用记叙和叙事，表达流畅而自然，言辞中肯而声情并茂。开头分析蜀国面临的形势，述自己的治国主；中间回顾往事，追忆诸亮自己以身国的经过，抒发忠蜀国、忠备父子的感情；结尾时理清臣职分，表达竭诚图报的心情。教学目标知识与技能在学习中了解“表”这种文言文体的一般知识；整体感知文章内容，概括内容要点；多层面解读文章，培养学生探究性阅读和迁移性阅读的；品读语言情感的深切，体会行文构思的明晰的特点；掌握阅读“表”这一文言文体的基本法。过程与法反复诵读，在读中感知文章大意及内容要点，在读中品味语言情感的深切，在读中质疑探究、迁移发现；鼓励学生对课文内容有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并用合作的式，共同探讨疑难问题；强调学生与文本的对话、学生之间的对话、教师与学生之间的对话，实现师生的互动；引导学生联系自 己的生活体验进行多角度阅读。情感 态度价值观通过对本文的学习，学会怎样对他人“声情并茂”地述自己的观点和建议；怎样正确对待他人对自己的恩；怎样看待自己的责等问题。在讨论思辨中形成正确的价值观和世界观。这一情感培养绝不是空洞的说教，而是应该让学生联系自己的生活体验，在反复阅读的上，自己从多角度去思考，得出自己的结论。而学生对诸亮人品、气节的思考解读过程，实际上就是情感培养过程、价值观的形成过程。教学与难点 理清并分析文章情理并进的 写作脉络，深刻理解诸亮的政治主。难点1．掌握本文寓情理、寓情事，情挚辞切的特点。2．正确理解诸亮的“忠”媒 体教 具多媒体3教 学 过 程修改栏教学内容师生互动第一一、对 对联导入新课请同学们把六句话对成三副对联。这三副对联是写中国古代一位历史人物，请同学们说一说是谁？1．出师一表真名世。2.千载谁堪伯仲间?3．“出师一表千载无。4.远比管乐盖有余。5．“ |
