九年级上册语文第24课《出师表》导学案【学习目标】1、领会诸亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。【学习】1、理解课文，掌握词句。2、领会诸亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。【学习难点】了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。【知识链接】1．作家作品简介 ：本文选自（三国·蜀，诸亮传）作者诸亮 181—234,字孔明，琅邪阳都（今沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，以管仲、乐毅自比。备三顾茅庐后，诸亮为其真情所动，出山辅助备，联抗，败操赤壁，形成、蜀、三国鼎立的局面。备死后，他受遗诏辅助后主禅。2．关“表”。表是古代奏议的一种，用向说作者的请求和愿望。诸亮这篇表文写蜀汉建兴（后主禅年号）五年p27年）第一次出师伐之前。当时蜀汉已从猇亭（现在宜都）战役的惨败中恢复过来，既与国通好，又平定了南的叛乱，所以诸亮决定北上伐， 写这篇表文的目的是，希望禅用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后，以实现先帝的‘叫匕定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。【自主学习】（一）对联引入新课1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武书堂》)3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)（二）整体感知1、录音范读课文。要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 开圣听：光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义：陟罚臧否： 异同： 作奸犯科：刑赏： 平明之理： 实： 虑忠纯：简拔： 遗： 咨： 裨补阙漏：均： 优劣得所： 猥自枉屈： 驱驰： 后值倾覆： 尔来： 夙夜忧叹：不毛： 庶竭驽钝： 攘除： 斟酌损益：慢： 彰其咎： 谘诹善道： 察纳雅言：3、古今异义词：(1)开：今义是 ，本文中的古义是 。(2)痛恨：今义是 ，古义是 |
