九年级语文导学案 学习过程:一、关备托孤：《三国·蜀·诸亮传》：“章武(备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。 先主永安宫病笃，召亮成都，属以后事，谓亮曰：‘才十倍丕，必能安国,终定大事。若嗣子(指禅，即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!’先主又为诏勒后主曰：‘汝与丞相从事，事。之如父!”’二、听录音，画记出疑难字词，并注意停顿、重音。三、根据注释及补充的词翻译课文（小组讨论）古今异义词： (1)开：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大。 (2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。 ( 3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。 (4)感激：今义是由衷感，古义是感动、激动。 (5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。 四、反馈（一）解释划线词语：1、臣本布衣 （ ） 2、不求闻达诸 （ ）3、先帝不以臣卑鄙 （ ） 4、先帝不以臣卑鄙， （ ）5、猥自枉屈 （ ） 6、由是感激 （ ）7、遂先帝以驱驰 （ ） 8、深入不毛 （ ）9、庶竭驽钝 （ ） 10、至斟酌损益 （ ）（二）将下列句子译成现代文： 1、受败军之际，奉命危难之间,尔来二十有一年矣。 2、苟全性命乱世，不求闻达诸3、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也4、当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶5、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也6、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪五、分析课文（一）根据第六内容，思考下列问题：１、表明诸亮淡泊明的句子是 ２、从哪个地看出备求贤若渴？ ３、表明诸亮临危受命的句子是 ４、第6，文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的苦用心，这样写，好处在?你看出来了吗?小结：这一是向禅表明报国的决心。诸亮对备想报知遇之恩。备既死，他又受备之托辅佐禅。诸亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南(也就是后)以后，要求领兵北 征。这就是他报答备的具体行动。他又担心出师以后禅无人辅佐，所以一面推荐贤臣；一 面始终在 |
