出师表 诸亮【教学目标】1.掌握遗、每、布衣、顾、效、毛、痛恨、卑鄙、兵、涕、零、以等词的意义和用法。2.了解作者及本文写作背景。3.了解“表”这种文体。4.熟读课文，初步感知课文内容,背诵课文。5.体会诸亮对蜀汉的忠诚之心和他所提建议的进步性。6.学习诸亮的责感和使命感【资料链接】1.关作者诸亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧（也作伏），汉族，徐州琅琊阳都（今临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡，死后追谥忠武，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸连弩，可一弩十矢俱发。建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。禅追谥其为忠武，故后世以武、诸武尊称诸亮。诸亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。2.表古代向帝上书言事的一种文体。我国古代臣子写给主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以恩，奏以按劾，表以情，议以执异。”（《文心雕》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸亮在出师北伐前向禅（后主）的言事呈文。3.写作背景实现国家统一是备的遗，诸亮为了实现先帝遗，在战略后日益巩固的情况下决定出师伐。但后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。【课文】先帝创业未半而中道崩殂（cú）（死亡，死），今天下三分，益州疲弊，此诚（实在）危急存亡之秋（时）也。然侍卫之臣不懈内，忠之士忘身外者，盖追先帝之殊遇（优待，厚遇），欲报之（代词，指“殊遇”）陛下也。诚宜开（扩大）圣听，以（来）光（发扬光大）先帝遗德，恢弘（发扬扩大）士之气，不宜妄自菲薄（ ），引（称引）喻（譬喻）失义（不适宜，不恰当），以（表因果，以致）塞忠谏之路也。 宫中府中，俱（全，都）为一体，陟（zhì）（）罚臧（善）否（pǐ）（恶），不宜异同。若有作奸犯科及（做奸邪事情，犯科条法令）为忠善者，宜付有司论其刑（罚）赏，以昭陛下平明之理（治），不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎（yī）、允等，此皆 |
