年度初三年级语文导学案第四单元 第22课 《出师表》 ：世伟 复核人： 使用时间：2012.5.14 编号：14《出师表》 诸亮 今日名言：夫子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明，非宁静无以致远。【学习目标】 ——诸亮1.我要抓住词语，顺利翻译原文，至少掌握三种文言现象。（难点）2.我要理解三条建议的实用价值，整理关诸亮的故事情节。（考点热点）3.我要感受诸亮“报先帝，忠陛下”的感恩与责，做一个能担当的人。【思维导航】 学习文言文，第一步要顺利通读原文，可以参考书下注释识记字音和字义，然后根据词语的解释，再按照“留、删、补、调、换”的法来翻译。知道文章的大意之后，要逐归纳，会提出问题。全篇学习过后，要按照各种文言现象归类整理知识点，形成资料。【课前热身我参与】【自主学习我快乐】（一）名家零距离：（*温馨提示：大号字体为记忆内容）诸亮，字孔明，号卧，三国时期蜀汉丞相，出的政治家、军事家、发明家、文学家。诸亮为扶蜀汉政权， 鞠躬尽瘁、死而后已。其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等；曾发明木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。诸亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都有武祠，甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸亮——“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。陆游在《书愤》中赞颂“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。（二）写作背景：（*温馨提示：了解背景资料，有助理解文章内容）公元221年，备称帝，诸亮为丞相。223年，备病死，将禅托付给诸亮。诸亮实行了一系列比较正确的政治和经济措，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸亮在平息南叛乱之后，227年决定北上伐，拟夺取的，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、赏罚分明、亲贤远佞(nìng），以此兴复汉室；同时也表达自己以身国，忠贞不二的思想。通所说的《出师表》一般指《前出师表》。【文本探究我收获】（一）朗读研究1—2：1词语（注音释义）（*温馨提示：便快捷准确的工具书就是书下注释）崩殂 疲弊 存亡之秋开 恢弘 妄自菲薄引喻 失义 陟罚臧否有司 以昭 作奸犯科2挑战名句（*温馨提示：这些句子的出题率非高，勿忘抓住词语来翻译） |
