红锋学习目标：1、通过反复朗读，背会诗歌，理解诗歌的内容，体会诗人表达的情感，激发个体感悟。2、揣摩诗中精妙词句，感悟诗歌语言美、意境美，培养学生品读、欣赏诗歌的。3、拓展想象，依据诗中情节故事，培养审美情趣。教学： 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。教学难点品味诗歌语言的精妙教学设想教学中可按照"读--品--背"的顺序进行，精讲多读，以读带品教学内容和步骤一、 导入 （出示幻灯片）这是一景图。飘舞的花时给人们的生活增姿添彩，美丽的景更是历代文人雅士吟咏、描绘的对象。在我国古典诗词中，有不少咏的名句，请同学们回忆一下学过的与有关的诗句， 并说明出自谁写的哪首诗？（学生自由发言）教师小结导引：在这众多的咏诗词中，朝著名的边塞诗人岑参以“梨花”喻“白”写出了传诵千古的名句！今天我们就来赏析一下这首著名的边塞诗《白歌送武判官归京》。（板书题目，展示学习目标）走进作者出示幻灯片，学生看介绍。岑参（cén shēn），江陵（今省江陵县）人，代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。晚年嘉州刺史，世称“岑嘉州”，作品有《岑嘉州诗集》。代天宝年间与西北少数民族边境战事不断，一些有文人怀着建功立业的向纷纷投身军营，对紧激烈的军旅生活和冰天地的塞外风光有深切体会，写出了多反应军旅生活的优美诗篇。这些诗人被称为边塞诗人，岑参是其中的出代表。岑诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴。 强调：同学们要注意了解作者生活的年代，弄清“边塞诗”和“边塞诗人”这两个概念，下边就让我们走进作品，品读诗歌。三、 引导学生自学赏析 （一）聆听感受 1、 读准以下字音 岑参 cén shēn 散sàn 裘qiú 衾 qīn 瀚hàn 阑lán 羌 qiāng 掣chè 2、 播放录音，聆听感受。请同学们注意读音、停顿和节奏。（二）整体把握 1、 指名读诗——读准字音，正确停顿，初步感知。2、 看幻灯片，解题识诗。了解创作背景，共同探讨以下问题 （1）标题是文章的“眼”，说说你从标题中读出哪些信息？天气、人物和事件，诗中既有“咏”又有“送别”， 是一首中送别诗。 （2） 诗歌是从哪句开始着重写送别的？（引导划分结构） 从“中军置酒饮归客”一句开始。前十句着重咏，后八句着重送别。 （三）引导赏析“咏”部分 1、学生自读“咏”部分，合作学习，完成以下问题：（1）诗歌语言凝练，用词精妙。请你找出本部分诗句中用的精妙的 |
