薛晓妮教学目标：1.、知识与技能 积累生字词，了解边塞生活，培养欣赏品味诗歌的。 2、 过程与法 以为切入点，把握诗歌的内容，从情出发，体会作者的思想感情。小组合作体味诗歌优美的语言。 3、 情感态度与价值观 激发情感，发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的精神气概。教学：培养欣赏品味诗歌的。教学难点：领略岑参诗歌好奇的特点。教学法：小组讨论，引导教学过程：导入 代边塞诗是中国古代边塞文学中最动人心弦的乐章，也是中国诗史上一枝独秀。它的艺术成就与其所依托的的地域文化不可分割。 边塞一直以他独有的空旷、辽远、壮阔、苍凉、广袤、奇丽给了诗人广阔的歌咏和抒发的空间。诗人又以他们的生花妙笔给我们展示了塞外独特的奇丽风景。岑参就是盛时期一位出的边塞诗人。他中年两度出塞，因为这一特殊的生活经历，他很擅长写边塞诗。他的诗以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征。他的诗富有浪漫主义的特色，气势宏伟、想象丰富、色彩瑰丽。与高适齐名，合称为“高岑”今天我们来学习他的著名诗篇《白歌送武判官归京》（板书课题）一、积累 1、听录音读课文（感知全文）2、有节奏跟读课文3、日积月累扫清文字障碍;折 { 着 { 薄 { 狐裘（ ） 锦衾( ) 瀚海阑干（ ） 惨淡： 风掣（ ） 4、再读课文为品析做准备 二、赏析诗歌语言 提示:古诗词语言凝练，在浓缩的的语言里饱含丰富的情感，所以品味文言诗词，人们一般从三面入手：1、关键字2、修辞3、感情。 示例:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 关键字： “忽如”二字用得神妙，写出“天”变幻无，大来得急骤。 修辞：这是一个比喻句，把比喻成梨花，因风而起的花像是春天盛开的梨花，很贴切，而且它们都有相似点，那就是洁白。“春风”使梨花盛开来喻“北风”使花飞舞，极为新颖贴切。 感情：传神地写出了诗人的惊奇与好奇。1、小组品析其他语句的精词妙句2、发表结论3、小结梳理全文（板书） 白歌 送武判官归京 咏 送别 （前8句） 过渡 （后8句） 八月飞 军中饯行 中异景 暮送行 天气寒 望 |
