《狼》教学设计教学目标：1、知识目标：①在学习过程中，掌握文言实词的含义；②理解文中所阐述的道理。2、目标：学生阅读文言文的。3、 德育渗透：对本文主旨进行多角度的理解，让学生认识到对狼一样的恶人要敢斗争、善斗争。教学重难点：：①对实词进行重锤敲击；②学生在疏通文意的上，揣摩狼与屠户的心理。难点：从不同的角度理解文章的主旨。学生活动设计：①在梳理文章情节的上，讲故事有声有色的讲出来；②进行创造性表演；③理清文章结构，明确主旨。教学步骤：预习要求： ①对照注释理解课文，读课文，理解语文的批注。 ②从语言理解的角度，每人就“……写出了……”、“……表现了……”准备说一句话。 教学环节如下： 一、教学铺垫（3分钟左右） 1．导入。 2．抢答（检查预习）——作者，体裁，形象，层次…… 二、读——读准字音。（5分钟左右） 1．同学们齐读课文，老师听音。 2．请同学们注意如下字词的读音。 缀 苫 倚 薪 暇 黠 三、读——读懂词意。（6分钟左右） 1．同学们读课文，读注释。 2．请同学们向老师自由提问，看还有哪些字词不认识，哪些字词的意思弄不懂。 3．教师强调如下字词。（在第四） ①指出用法：止（ ）犬（ ）洞（ ）隧（ ） ②理解词意：去（ ）股（ ）盖（ ）耳（） ③理解词意：少时（ ）顷刻（）变诈（ ）几（ ） ④辨析词意：目似瞑意暇甚 意将隧入以攻其后 恐前后受其敌盖以诱敌 四、读——读顺句子。（6分钟左右） 1．同学们杂然地习读课文，要求做到不掉字，不换字，不倒字，不多字，不“哽”字。 2．教师两个句子的读法。 ①两狼之并驱如故。②其一犬坐前。 五、读一一读懂故事。（14分钟左右） 1．全班同学分朗读课文，每读一之后，一个同学读课文中的编者已写好的评点。同学们从屠户的角度、从情节的角度理解课文内容。 2．全班同学再分朗读课文，每读一之后，一个同学读自己写的课文评点。同学们从“狼”的角度理解课文内容。 3．同学们继续分朗读课文，每读一之后，老师自说对课文的评点。引导同学们从“语言表达”的角度理解课文内容。 如此读读评评、评评读读，三读三评，形成的内容如下： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 品评一：写屠夫遇狼，点明时间、地点和矛盾的双。这是故事的开端。 品评二：文章开门见山，写两狼追一人，揭示险恶的情境，扣人心弦。 品评三：文章言简意赅，开门见山，记叙的要素交代清楚，渲染出令人紧的气氛。 屠惧，投以骨。一狼得骨止， |
