《狼》教学设计教学目标：1．正确、流利地朗读课文，把握文章内容；2．积累文言词语；3．品味文章语言，把握文章主旨。教学1、熟读课文，积累一些文言词句。2、学习文章生动曲折的故事情节，认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性。 教学难点 理解课文的基本内容，把握故事主旨。预习要求：①对照注释理解课文，读课文，理解语文的批注。②从语言理解的角度，每人就“……写出了……”、“……表现了……”准备说一句话。教学环节如下：一、教学铺垫（3分钟左右）1．导入。出示幻灯片，学生观看狼的图片及解释，猜出成语。（形容大声哭叫、声音凄厉——鬼哭狼嚎比喻把坏人或敌人引入内部——引狼入室比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改——狼子野心四处都是报警的烟火，指边疆不平静——狼烟四起形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒——狼心狗肺）今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关，请同学们大声说出今天的课题——《狼》2．抢答（检查预习）——作者，体裁，形象，层次……二、读——读准字音。（5分钟左右）1．同学们齐读课文，老师听音。2．请同学们注意如下字词的读音。缀 苫 倚 薪 暇 黠三、读——读懂词意。（6分钟左右）1．同学们读课文，读注释。2．请同学们向老师自由提问，看还有哪些字词不认识，哪些字词的意思弄不懂。3．教师强调如下字词。（在第四）①指出用法：止（ ）犬（ ）洞（ ）隧（ ）②理解词意：去（ ）股（ ）盖（）耳（）③理解词意：少时（）顷刻（）变诈（ ）几（ ）④辨析词意：目似瞑意暇甚 意将隧入以攻其后 恐前后受其敌盖以诱敌四、读——读顺句子。（6分钟左右）1．同学们杂然地习读课文，要求做到不掉字，不换字，不倒字，不多字，不“哽”字。2．教师两个句子的读法。①两狼之并驱如故。②其一犬坐前。五、读一一读懂故事。（14分钟左右）1．全班同学分朗读课文，每读一之后，一个同学读课文中的编者已写好的评点。同学们从屠户的角度、从情节的角度理解课文内容。2．全班同学再分朗读课文，每读一之后，一个同学读自己写的课文评点。同学们从“狼”的角度理解课文内容。3．同学们继续分朗读课文，每读一之后，老师自说对课文的评点。引导同学们从“语言表达”的角度理解课文内容。如此读读评评、评评读读，三读三评，形成的内容如下：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。品评一：写屠夫遇狼，点明时间、地点和矛盾的双。这是故事的开端。品评二：文章开门见山，写两狼追一人，揭示险恶的情境，扣人心弦。品评三：文章言简意赅，开门见山，记叙的要素交代清楚，渲染出令人紧的气氛。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后 |
