狼 说课稿松龄一、说教材《狼》编排在七年级上册中的一篇文言文。该从动物世界里折射出了人类的生活轨迹。教学目标 ：1学习掌握文言字词，熟读背诵文章。2理解课文内容，创造性 复述故事3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。由本文篇幅很短，层次清晰，书上注释较具体，，因此学生能够借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，因此，落实字词是本文的教学新课标明确“要提倡 多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节，拓展思维空间，阅读质量 。”因此，我确定“创造性地复述课文”为本文的教学难点 。二、说教法学法以师生互动为中心采用自主、合作、探究的学习式，体现 ‘授之以渔’”的教学理念。我在教学本文时，采用的法有：诵读法、质疑法、讨论法。文言文的教学，诵读尤其重要。对字词的疏通，我采用的质疑法，让学生利用注释，借助工具书，自主学习，把自学中遇到的难词难句摘下来，通过生生、师生之间的交流加以解决。在突破教学难点 时，我采用了讨论法。比如“屠夫的神情会发生哪些变化，为什么会有这些变化？”这一问题上，可以让四人小组先讨论，让学生独立思考的成果转化为全组同学的成果，为学生创造更多自我表现的机 会，拓宽学生的思路。为了调动学生的积极性，我采用了多媒体手辅助教学，比如看图片、看动画等，创设丰富的教学情景，营造氛围，使学生融入情景之中。三、说教学过程 程序一 ： 课前预习：1、 朗读课文3次，做到通顺流利2 对照注释，借助工具书，自学课文，疏通字词。遇到难词难句，摘录在《文言文学习本》上。（目的是培养学生好的学习习惯。） 程序二 ： 导入 开门见山，切入课文（1分钟）开门见山，直接导入 新课，先让学生回顾别人对松龄的评价，然后引导说：“松龄‘刺贪刺谑入木三分，写妖写鬼胜人一筹’，那么他是怎么刻画狼的呢？今天我们就一起来欣赏。程序三： 自学成果展示：（15分钟）1、展示你的声音——小组流水读比赛（7分钟）①2分钟自由大声朗读，准备小组流水读比赛；②小组流水读比赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。流水朗读指的是小组同学一次朗读课文，要求学生注意语句通畅，不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同学跟上继续读。学习文言文必须重视朗读，这也是中国传统教育的基本法，强化学生朗读，朗读以致成诵，是培养学生文言文语感的重要途径。同学们精心准备，投入朗读；注意倾听，随时随处准备找到其他同学朗读的错误。通过熟读，学生文言文语感明显增强，渐渐体会到古文的句读法和句子停顿 |
