《皇帝的新装》教络或书籍收集有关童话及童话作家安徒生的资料。学习：第一块：整体感知课文教学步骤学生活动教师组织教学反思1倾听或讲述。直接导入。举例：我们在看电视、电影时，所看到的皇帝举行游行大典，哪一个不是袍加身，皇威显赫的？但大家听说过有赤身裸体，招摇过市的皇帝吗？也有同学会说这太可笑了，太不可思议了，但是，在丹麦童话作家安徒生的笔下，就有这样一位皇帝。今天，就让我们一起来认识认识！ 2听读课文，并在每一个情节开头处猜读故事情节。指名朗读，指导猜读：即指导学生在每一个新的情节开头处，不要急往下读，合起书自己先来想象想像，然后与课文进行比较。对有新意的想像，教师给予适切的鼓励。比如：读到“为了要穿得漂亮”，你想像一下，这个皇帝图漂亮图到什么地步？读到“来了两个骗子”，你想像一下，这两个骗子会怎样行骗？读到“都看不见衣服”，你想像一下，这个皇帝会怎样想，怎么办？…… 3用自己喜欢的式再读课文，然后仿照示例，用小标题概括故事情节。布置务：整个故事围绕“新装”二字展开，如果课文第一用小标题“皇帝爱新装”概括，请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。 第二块：精读课文内容教学步骤学生活动教师组织教学反思1思考，讨论。问题情境：文中出现了多人物，在这些人物中主要人物是皇帝，请在“这是一个 的皇帝”句中写上一个词，并从文中找出理由说明。（预设：愚蠢、虚伪、无知、不称职、爱慕虚荣，荒淫奢侈，昏庸无能，自欺欺人……） 2全班讨论交流。组织交流评价。 3学生四人小组合作探究，并推选发言人全班交流，问题情境：文中还有一些人物，这是些怎样的人？安徒生想通过这些人物告诉我们什么？让我们小组合作探究这些问题。 4 各抒己见。布置务： 一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如保持纯真的童心，不虚伪，不说假话`，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。 |
