《三峡》教学目标１、学习景物描写的法ˉˉ抓住特征，动静结合，情景交融。２、听、说、读、写，发挥想象和创新。３、感受大自然的美，激起热爱祖国山河的感情。教学重难点1、朗读并背诵课文；2、积累文言词汇；3、学习抓特征写景的法。难点体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。教学过程第一一、创设情景，激情导入：1、导语：我们伟大的祖国，山河壮美。真是“江山如此多，引无数英雄竞折腰。”它们像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地。让我们的思绪倒流，追溯三峡的过去，—睹她在历史上的真容。学习了北时期著名的地理学家郦道元的游记散文《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢？（板书课题：三峡）这节课让我们随着他的描绘一起来领略三峡的无限风光吧。板书《三峡》。题解：峡，两山夹水的地。2、作者简介：郦道元（466或472——527）北地理学家，散文家。出身官宦世家，自幼好学，博览群书，并且爱好游览，每到一地，都留心勘察水流地势，探溯源头，并且阅读了大量地理著作，积累了丰富的地理知识。他认为，地理现象是不断发展变化的，经过历代的更迭，城邑的兴衰，河道的变迁和山川名称的更易，地理著作必须不断充实完善。他参阅了437种书籍，通过自己的实际考察，终完成了《水经注》这一地理巨著。本书共四十卷，记述了1，252条河流的发源地点、流经地区、支渠分布、古河道变迁等情况，同时还记载了大量农水利建设工程资料，以及城郭、风俗、土产、人物等。《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热情，深厚的文笔，形象、生动地描述了祖国的壮丽山川。二、初读课文，扫清障碍：1、注意节奏。第1自然：自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。第2自然：至/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。第3自然：则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂。第4自然：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”2、字读音。阙处（quē） 重岩叠嶂（diézhàng） 隐天蔽日（bì ）曦月（xī）襄陵（xiānglíng） 沿溯（sù） 素湍（tu）飞漱（shù） 长啸（xiào） 属引（zhǔ）3、本文选自《水经注疏》，作者：郦道元，北（ 朝代），地理学家。撰《水经注》，是我国古代最全面、最系统的性地理著作，文笔绚烂、语言清丽，具有较高的文学价值。《水经注》是对《水经》作的注释。4、三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。本文写的是三峡 |
