5、《太丘与友期》 【学习目标】1、阅读浅易文言文，积累见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。2、学习运用语言描写和动作描写刻画人物的法；体会本文以叙为主、叙中有议的写作特点。3、了解古代颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。【学习】1.诵读课文，积累文言词语。2.感知课文内容，评价人物形象【学习难点】学习运用语言描写和动作描写刻画人物的法；体会本文以叙为主、叙中有议的写作特点。【课前预习】一、预习务1、熟读课文，体会人物语气、表情，感知文意。2、积累见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。二、预习内容1、给加点字注音 尊在不（ ） 非人哉（ ） 友人惭（ ） 笺疏（ ）（ ）2、走进作家作品本文选自余嘉锡 ，《世说新语》，是由 （朝代）的 组织一批文人的，这部书的题材是 ，是六朝 小说的代表作。3、解释下列加点的词语友期行 去后乃至 门外戏 尊在不 相委而去 下车引之 4、翻译句子（1）太丘舍去，去后乃至 （2）与家期日中 5、文章讲了一个什么故事？你认为元是怎样一个孩子？【预习】1. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ） Ａ、撒盐空中／差可拟。 Ｂ、待久不/至，已去。 Ｃ、太丘／与友期／行。 Ｄ、太傅／寒／日内集。2. 下列加粗字解释不正确的一项是（ ）Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等） Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等） Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才）3、翻译句子（1）与人期行，相委而去。 （2）元入门不顾 【预习质疑】你还有哪些问题，请写下来。【课中实】【合作探究，精讲点拨】1、再读课文，揣摩说话者的语气、表情、动作，组合小组分别扮演不同的角色，表演对话。2、讨论人物性格：三个人中你觉得谁最有意思？3、品读探究——元最后“入门不顾”，是否失礼？ 【拓展迁移】面对他人的无礼，你该如处理？【当堂】1、 翻译划线的词语（1）期日中 |
