活页导学案 导学案总编号 48 人武忠丽人庆华审批人庆华授间班级姓名小组课题1.3.1有理数的减法（一）课型新授2问题3：若用a、b表示两数，你能用数学式子描述有理数的减法法则吗？三、反馈（多媒体展示）1.下列结论不正确的是（ ） A.若a B.若a>0、b0 C.若a D.若a|b|则a-b2.若 |a|=8，|b|=3且a四、当堂【解 决问题】例1：教材例4.解：【巩固练习】1.课本第 23 页练习第1、2题.3.说说你学习本节课的收获学法指导栏学习目标理解有理数的减法法则能较熟练地进行有理数的减法运算学习有理数减法法则及应用学习难点运用有理数减法法则解决数学问题教师“复备栏”或学生“笔记栏”学法过程：自主学习 阅读课本第 21 页至 22 页的部分，完成以下问题.【新课引入】 在前面的学习中，我们知道生活中有多地需要用到有理数的加法，那么请同学们想一想，生活中 有没有需要用减法的呢？ 小明同 学前时间久碰到过这样一个问题：某 地一天的气温是-3~-4℃,求这天的温差，可是他不会算，同学们能帮助他解决这个问题吗?二、合作探究（多媒体展示）【探究新知】计算：9－8，9+（－ 8）；15－7，15+（－7）问题1：下列等式成立吗？（1）15－5＝15+（ －5）（2）15－（－5）＝15+5（3）8844－（－392）＝8844+3 92问题2：上面的关系式把有理数的减法转化成了有理数的加法，由此我们得到了有理数的减法法则，你能用文字来描述吗？ 减去一个数，等加上这个数的相反数。 计算.（1）-(-); (2)(-1)-(+3); (3)-1-; (4)0-(-2.1).3.如果某天中午气温是1℃，到傍晚下降了3℃，那么傍晚的气 温是（ ） A.4℃ B.℃ C.-2℃ D.-3℃五、反思小结 1．在小学里学习的减法，差总是小或等被减数，在有理数的减法中仍是这样吗？有什么规律？2．做有理数的减法一定要化成加法吗？怎样做才能计算的速度？ |
