有 理 数 的 乘 除 法 说 课 稿 说课人:满秀 单位:勐海职中有理数的乘除法说课稿一、教材分析： 教材的地位和作用：本节课的内容是《新人教版七年级数学》教材中的第一章第四节， “有理数的乘除法”是把“有理数乘法”和“有理数除法”的内容进行整合，在“有理数的加减混合运算”之后的一个学习内容。在本章教材的编排中，“有理数的乘法”起着承上启下的作用，它既是有理数加减的深入学习，又是有理数除法、有理数乘的，在有理数运算中有很重要的地位。“有理数的乘法”从具体情境入手，把乘法看做连加，通过类比，让学生进行充分讨论、自主探索与合作交流的形式，自己归纳出有理数乘法法则。通过这个探索的过程，发展了学生观察、归纳、猜测、验证的，使学生在学习的过程中获得成功的体验，增强了自信心。所以本节课的学习具有一定的现实地位。 二、学情分析：因为学生在小学的学习里已经接触过正数和0的乘除法，对两个正数相乘、正数与0相乘、两个正数相除、0与正数相除的情况学生已经掌握。同时由前面学习了有理数的加减法运算，学生对负数参与运算有了一定的认识，但仍还有一定的困难。另外，经过前一阶的教学，学生对数学问题的研究法有了一定的了解，上合作交流也做得相对较好。 三、教学目标分析：基以上的学情分析，我确定本节课的教学目标如下 ： 1、知识与技能：让学生经历学习过程，探索归纳得出有理数的乘除法法则，并能熟练运用。 2、过程与法：在学习过程中，使学生经历探索有理数乘除法法则的过程，发展观察、猜想、归纳、验证、运算的，同时在探索法则的过程中培养学生分类和归纳的数学思想。 3、情感态度和价值观：在探索过程中尊重学生的学习态度，树立学生学习数学的自信心，培养学生严谨的数学思维习惯。 四、教学：会进行有理数的乘法运算。 五、教学难点：有理数乘法法则的探索与运用。 六、教学： 1七、教学法与学法： 1.教学法：根据本节课的内容特点及学生的学情，我选择的教学法是引导探索、小组合作、效果反馈的教学法。为了的教学容量，增加实际问题的直观性，我选用多媒体辅助教学手。 2.学法：本节课里我主要指导学生采用了自主探索、合作交流的学习法，我想这样更能有效的培养学生学习数学的，更好的培养学生科学地思考问题。七、教学过程设计：（一）情景导入：（8分钟）情景1:森林里住着一只蜗牛,每天都要离开家去寻找食物, |
