《1.5有理数的乘（1）》教学设计年级七年级课题《1.5有理数的乘（1）》课型新授教学目标知识技能1．1.有理数的乘的意义和相关概念；2. 乘的有关运算性质.过程法体会特殊到一般，具体到抽象的数学法. 情感态度养成好学习习惯，激发学生学习兴趣.教学有理数的乘的意义和相关概念.教学难点乘的有关运算性质.教法启发式学法合作探索教学媒体多 媒 体教 学 过 程 设 计一、情景引入灰太狼：每月给我2000元，一共给20年。我就不吃你！喜羊羊：如果你第一天给我1元，第二天给我2元，第三天给我4元，以此类推，一直给20天，我就答应你！灰太狼能不能吃着喜羊羊呢？喜羊羊要付的= 2000×12×20灰太狼要付的为： 第1天: 1第2天: 2第3天: 4第4天: 8第5天: 16……第20天：2×2×······×2相同因数的乘法，它能不能简化，该如简化呢? 二、自主学习计算下列图形中正形的面积和立体的体积. 2×2记做22 记做23读作：2的平(2的二次) 读作：2的立(2的三次)那么:类似地,2×2×2×22×2×2×2×2……20个2 n个2 n个a2×2×2×2×2××2 2×2××2 a×a ×… ×a ×a 1．这种求几个相同因数的积的运算叫做乘2 .乘的结果叫做幂3.在 中，a 叫做底数，n 叫做指数。4. 读作a 的 n次，也可以读作a 的n次幂。回顾一下,到现在我们学了哪些运算?运算加减乘除乘结果三、新知应用： 轻松1、在 中，底数是_________,指数是__________, 表示4个____相乘，读作___________，也读作____________. 2、 的底数是______,指数是________,表示____________,读作_____的2次，也读作-5的__________.3、 表示______个 相乘，叫做 的______次，也叫做 的_____次幂，其中， 叫做_______,4叫做_______.4、 的底数是_______,指数是_________,读作___________5、6的底数是__________,指数是__________.6、把 写成几个相同因数相乘的形式。7、把 写成乘法的形式__________.牛刀小试求：22 2 |
