的教学楼要高得多，你相信吗？学了今天的内容你们就会明白了。（板书课题——有理数的乘）【设计意图】学生亲自动手，切实体验感受，激发其寻求规律的欲望，为新课学习作铺垫。（二）比较概括，提炼概念问题：1.边长为5的正形的面积是多少? 2.棱长为5的正体的体积为多少? （课件出示）5×5=52=25 5×5×5=53 =125我们知道：5 2读作5的平；53读作5的立。5 2还读作5的二次或5的二次幂；53还读作5的三次或5的三次幂。同样的，20个2相乘记作220，读作2的二十次或2的二十次幂。n个a相乘记作an，读作a的n次或a的n次幂。（学生回答）像以上这种求几个相同因数的积的运算叫做乘，乘的结果叫做幂。 在an中a叫做底数，n叫做指数。可读作：a的n次（或a的n次幂）如：在94中，底数是（ ）；指数是（ ）；幂是（ ）读作（ ）。【设计 |
