《有理数的乘》导学案学习目标：(1)理解有理数乘的意义.(2)理解乘运算、幂、底数等概念的意义.(3)能正确进行有理数乘运算．学习：有理数乘的意义学习难点：幂、底数、指数的概念及其表示学法指导：自主学习，合作探究知识链接：① 乘法运算的符号法则及运算法：1）两数相乘，同号得______，异号得______，并把它们的____________相乘。2）0乘以数都得_______3）若几个因数相乘，其中有一个因数等______，那么乘积为0。反过来，若几个因数相乘的积为0，其中必有______________。② 多个不为0的数相乘，积的符号怎样确定？几个不为0的因数相乘，积的符号由其中的________的个数确定，当_______的个数为______个时，积为负；当______的个数为_____个时，积为正。③ 边长为a的正形面积怎么计算？结果是多少？④ 棱长为a的正体体积如计算？结果是多少？学习过程： 一、情景导入：1、拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复多次，就能把这根很粗的面条，拉成多很细的面条.想想看，捏合6次后，有多少根面条？2、求n个相同因数的积的运算叫________，乘的结果叫______．在 中， 叫_______, 叫________， 叫 .3、 具有双重含义：(1)表示一种运算这时读作____ __；(2)表示乘运算的结果，这时读作_________．思考：对有理数来说,我们已经学过几种运算?分别是什么?其运算结果叫什么? 运 算: 加、 减、 乘、 除、 乘； 运算结果： 和、 差、 积、 商、 幂.二、即时：1、把下列各数写成乘的形式，并指出底数、指数是什么？（1）6×6×6 （2）2.1×2.1 （3）（-3）×（-3）×（-3）×（-3）2、写出下列各幂的指数与底数并计算（1）在 中，底数是 ，指数是 ，（2）在 中，底数是 ，指数是 ， （3）在 中，底数是 ，指数是 ， （4）在 中，底数是 ，指数是 ， （5）在 中，底数是 ，指数是 ， （6）在 中，底数是 ，指数是 ， （7）在 中，底数是 ，指数是 ， 总结：1、 2、 3、 4、 |
