的后继课程中，有着举足轻重的作用，故理解乘的概念和乘的计算是很有必要的，又由初一学生的抽象思维较弱，因此我将有理数乘的运算确定为本节课的．有理数的乘、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系的理解确定为本节课的难点．为了突出、突破难点，我主要采用以下措：通过老师启发学生从熟悉的正形的面积和正体的体积的公式进行推广从而引出本节课的研究对象—乘，再通过老师启发、学生自主探索、合作交流的式理解乘、幂、底数、指数间的关系．最后通过例题讲解引导学生归纳总结乘的符号法则，使学生能灵活的运用乘的符号法则计算乘的幂．三、教学法1、教法分析建构主义教学理论认为，教学不仅是授与受的过程，也不是机械的告诉与被告诉的过程，而是学习者主动学习的过程．因而在遵循启发式教学原则的上， |
