第1 用字母表示数教学目标【知识与技能】能正确用含字母的式子表示数量关系及以前学过的运算律、计算公式.【过程与法】体会字母表示数的意义，形成初步的符号感，应用数学的意识.【情感态度】探究过程中培养和发展学生学习数学的主动性，数学表达，发展分析和解决问题的.【教学】用字母表示数量之间的关系.【教学难点】体会字母表示数的意义，形成初步的符号感.教学过程情境导入,初步认识游戏：1只青蛙1嘴2只眼睛4条腿，噗通1声跳下水； 2只青蛙2嘴4只眼睛8条腿，噗通2声跳下水； …… n只青蛙n嘴2n只眼睛4n条腿，噗通n声跳下水；下面，我们再来看几个含有字母的式子表示数量关系的问题 【归纳结论】（1）乘号的写法：字母与字母相乘，数与字母相乘时，乘号“×”通省略不写或用“·”代替.例如a×b写成ab或a·b.（2）除号的写法：除号一般不用除号“÷”，而是写成分数的形式，例如：（a+b）h÷2写成 .（3）带分数的写法：数与字母相乘时，数如果是带分数，要化成假分数，并且数要写在字母的前面，例如计算2 与xy相乘时，写成 xy或 二、思考探究，获取新知用字母表示数. 从上面的例 子可以看出，用字母表示数，字母和数一样可以参与运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来。三、运用新知，深化理解1.下列各式：①1 x;②(a+b)÷c;③2n-1;④2xy ;⑤2.5xy2;⑥ ab3,其中符合书写要求的个数为（ ）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.用含有字母的式子填空.（1）某商店前一个月盈利a元，这个月盈利是前一个月盈利的75%，则这个月盈利 元.（2）三角形的底是高的2倍，若高是xcm，则这个三角形的面积是 cm2.（3）1kg橘子a元，1kg苹果6元，购买10kg橘子和mkg苹果共 元.（4）x的立与y的平的差是 .四、师生互动，小结1.师生共同回顾用字母表示数的知识点.教师提问：如用字母表示数量关系？2.你还有什么疑问？说说看.五、布置1.教材第56页“练习”及从习题2.1中选取.2.完成练习册中本的练习.教学反思 第2 单项式教学目标【知识与技能】1.理解单项式及单项式的系数、次数的概念.2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数.【过程与法】通过列代数式，了解单项式的有关概念，结合小组讨论、合作学习等式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流.【情感态度】初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维和应用意识.【教学】1.掌握用字母 |
