2.1 整式 第二1 教学目标1.1 知识与技能：①知道整式、多项式及其概念，能熟练找到多项式的数项和最高次项，多项式的项数和次数。②学会正确地用多项式表示实际问题中的数量关系，体会用式子表示数量关系的优越性。③观察、比较、归纳的数学学习和语言表达。1.2 过程与法：①通过具体的情景，发展学生的形象思维。②通过观察、讨论、自主探究等形式，发展学生的抽象概括。1.3 情感态度与价值观 ：①通过交流研讨活动，培养学生主动与他人合作的意识。②在平等的教学氛围中，通过学生之间，师生之间的交流、合作、评价拉近学生之间、师生之间的情感距离。2 教学/难点/易考点2.1 教学①多项式的概念及多项式的项、次数的概念。②整式的概念。2.2 教学难点①多项式的次数。②多项式的项。3 专家建议从学生已掌握的列代数式入手，既了所学知识，又巧妙的引入了新知，介绍多项式的项、次数以及数项的概念后，引导学生循序渐进，一步一步的接近本节课学习的、难点。掌握了所有的概念后由学生自己举一些多项式的例子，这样更能反映出学生掌握知识的程度，同时也体现了学生学习的主体性。最后列举几个例子，与学生一起完成。教学中一面教师要示范严格的书写格式，另一面也可使学生顺着教师的思路，体验一下老师是如想的，如来考虑问题的，然后由学生完成当堂课的练习，也可让一两位同学上黑板完成。要了解学生是否真正掌握本节课的内容，可由学生自己进行小结，接着布置进一步巩固本课所学知识。4 教学法知识回顾单项式的概念、系数、次数——多项式的概念——多项式的项、项数、次数——整式的概念——交流讨论——课程小结——巩固练习5 教学用具6 教学过程6.1 知识回顾1.什么叫做单项式、单项式的系数、单项式的次数？【教师说明】由数字或字母的乘积组成的式子叫做单项式；单独的一个数字或字母也是单项式。单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数；一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。单项式是代数式，代数式不一定是单项式。2.指出下列式子中，哪些是单项式？（1）abc (2) (3) ?r3 (4)0 (5)-m2+m (6)5x2yz3 (7)a (8)- (9) 【教师说明】（1）（2）（3）（4）（7）是单项式，其他不是。单项式是数字或字母的乘积。单项式分母中不能含有字母3.说出下列单项式的系数和次数。（1）-3a2b3（2）0.5xyz （3）m3n4 （4）-a （5）?r2 （6）- 【教师说明】在2中，(1)(3)(4)(6)(7)是单项式，其他的不是单项式。在3中各单 |
