寓言四则【教学目标】1.知识目标 ①了解寓言的特点与《伊索寓言》 ②通过学习品味关键词语理解寓言寓意的学习寓言的法，了解两则寓言的故事情节、寓意。2.目标学习寓言的寓意。3.情感目标联系生活实际感悟寓意，培养健全的人格。【难点】1.通过品味关键语句理解语言寓意。2.从不同角度灵活的理解寓意。【法手】1.诵读法2.自读与点拨结合法。【教学过程】一．新课导入（用6分钟）1.一位学生三分钟自由演讲2.同学们，严文井说：“寓言是一个怪物，当他找你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当他转身要走的时候，却变成了一个哲理，严肃认真。”今天，我们一起来学习两则古希腊寓言故事，看看他们讲了什么故事，又蕴涵怎样的哲理。二．新课展开 、重难点突破（用35分钟）1.知识积累①介绍寓言的特点寓言, 文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上运用夸和拟人等表现手法。 a读注解,了解作者伊索,公元前6 世纪的希腊寓言家。弗里吉亚人。伊索寓言大多是动物故事, 其中的一部分(如《狼与小羊》《狮子与野驴》等) 用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵,揭露他们的专横、残暴,虐害弱小,反映了平民或奴隶的思想感情; 《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等,则总结了人们的生活经验,教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,对法国的拉·封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫都产生了明显的影响。 ② 整体感知 a分角色朗读。 b 问题:赫耳墨斯具有怎样的性格特点?赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现他爱慕虚荣的性格。 赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问道。他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少,表现出他自以为是的性格。 赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表明了他自命不凡的性格。③梳理a.这则寓言的寓意是什么?讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。b.这篇寓言在写法上有什么特点?在结构上第一讲故事,第二议论点出寓意。 在表达式上以叙述为主,间用语言、动作、心理等描写2.① 朗读课文。注意读出“蚊子”的语气语调。a. 问题:蚊子具有怎样的性格特点? 蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,就可以战胜对,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。 |
