《4.1.1立体图形和平面图形》教学设计教学目标1．知识与技能 （1）能从现实物体中抽象得出几图形，正确区分立体图形与平面图形；（2）能把一些立体图形的问题，转化为平面图 形进行研究和处理，探索平面图形与立体图形之间的关系．2．过程与法（1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养观察、分析、抽象、概括的，培养动手操作．（2）经历问题解决的过程，解决问题的．3．情感态度与价值观（1）积极参与教学活动过程，形成自觉、认真的学习态度，培养敢面对学习困难的精神，感受几图形的美感；（2）倡导自主 学习和小组合作精神，在独立思考的上，能从小组交流中获益，并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的重要性．重、难点与关键1．：从现实物体中抽象出几图形，把立体图形转化为平面图形是．2．难点：立体图形与平面图形之间的转化是难点．3．关键：从现实情境出发，通过动手操作进行实验，结合小组交流学习是关键．教学过程一、引入新课1．提出问题：观察在生活中见的一些图片，你能看到哪些几图形？学生充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验．2．指定一 名学生回答问题，并能正确说出这些几图形的名称．学生回答：有圆柱、长体、正体等等．教师活动：纠正学生所说几图形名称中的错误，并出示相应的几体模型让学生观察它们的特征．二、明确学习目标 1．可以从简单实物的外形中抽象出几图形，并了解立体图形与平面图形的区别； ——（难点）2．能识别一些基本几体， 了解立体图形和平面图形的概念，会判断一个几图形是立体图形还是平面图形——（）三、学习新课1、自学检查快速阅读教材P114-116页，回答：（1）什么是几 图形？（2）什么是立体图形和平面图形？2．立体图形的概念．（1）长体、正体、球、圆 柱、圆锥等都是立体图形．（ 2）合作探究：生活中你会见很多实物，由下列 实物能想象出你熟悉的几体吗？（用多媒体展示课件）．（4）练习： 图4.1- 4中实物的形状哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来.（5）见立体图形的归类．①学生进行小组交流，教师对各小组进行指导，通过交流，得出问题的答案．②学生回答： 3．平面图形的概念．长形、正形、三角形、圆等都是我们十分熟悉的平面图形．注：对立体图形和平面图形的概念，不要求给出完整的定义，只要求学生能够正确区分立体图形和平 面图形．4．立体图形和平面图形的转化．（1）从不同向看：出示课本图4．1-7（1）中所示工件模型，让学生从不同向看 |
