教师活动：在探索问题解决法和小组讨论过程中，教师进行巡视，及时给予指导，教师对学生分布的答案作鼓励性评价。 3、几体的概念。 （1）长体是一个几体，我们学过的正体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几体。 （2）提出问题：观察长体和圆柱体，说出围成这两个几体的面有哪些？这些面有什么区别？ 4、给出面的分类。 通过对上面问题的解决，给出面的分类：平面和曲面。 教师活动：板书 ：平面和曲面。 提出问题：在小组活动中，教师指导学生看课本内容，得出观察图片能发现的结论。 师生互动：请学生给出观察结论：点动成线，线动成面，面动成体．教师对 学生 的回答给出正面评价，并把学生观察结 论板书． 注：在探索问题解决的法活动过程中，教师应充分调动学生的想像，鼓励学生进行深入探究。 思考思考题，让学生进行小组讨论，教师给以必要的指导，然后得出合理的解释。 5、点、线、面、体与几图形关系。 指导学生阅读课本内容，总结 出点、线、面、体与几图形的关系。三、小结 1、本节课我们主要探究了几体的形成：由平面和曲成围成一个几体。 2、点、线、面、体之间的关系。 3、体验了在数学活动过程中小组合作的重要性。四、 布置 |
