【学习目标】1.理解两点确定一条直线的事实。2.掌握直线、射线、线的表示法。3.理解直线、射线、 线的联系与区别。【学习重难点】：理解并掌握直线的性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。难点：根据语言描述画出图形，建立图形和语言之间的联系。【自主学习】1.直线的基本性质是 。2.点一般用 表示。3.直线的表示法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。4.射线的表示法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。5.线的表示法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。6.点与直线的位置关系有两种情况：分别是 和 。7. 叫做两条直线相交。探究一 直线的基本性质1.操作：如果你想将一根木条固定在墙上，至少需要几个钉子？动手试试看。（1）请你先用一个钉子，是否可以转动木条？这说明了什么？（2）请你再用两个钉子，是否可以转动木条？这又说明了什么？（3）猜想：如果将木条抽象成直线，将钉子抽象成点，你可以得出什么结论？2.直线的基本性质有两 层含义：（1） （2） 。3.思考：你还能从生活中举出应用 直线基本性质的例子吗？试试看。探究二 直线、射线、线的区别与联系请同学们先自己画出一条直线，一条射线，一条线，然后小组合作讨论它们的区别与联系，并将讨论的结果填入下表。比较的项目线的类型图形区别联系端点个数能否度量直线 射线线探究三 直线、射线、线的画法与表示法例1 .如图所示，已知三点A、B、C 按下列语句画出图形。画出直线AB画出射线AC画出线BC 例3 请同学们讨论下面的问题：当平面上有一个点时，过该点可以画出直线的条数当平面上有两个点时，过两点可以画出直线的条数当平面上有三个点时，过每两个点可以画出直线的条数当平面上有四个 点时，过每两个点可以画出直线的条数。【小组合作】交流自主学习中的问题。【班内展示】学生展示学习成果【质疑探究】小组合作后仍无法解决的问题可以提出来，班内探究【自悟自得】本节课我学会了哪些内容？2.本节课我学的最好的内容是哪些？【反馈】（每题6分，共60分）1.按下列语句画出图形（1）直线EF经过点C （2）点A在直线l外（2）经过点O的三条线a、b、c (4)线AB、CD相 |
