5.4平移教学目标：1、了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题2、培养 学生的空间观念，学 会用运动的观点分析问题.:平移的概念和作图法.难点:平移的作图.教学过程一.观察图形形成印象生活中有多美丽的图案，他们都有着共同的 特点，请同学们欣赏下面图案.观察上面图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗?学生思考讨论,借助举例说明.二.提出新 知实践探 索平移:(1)把一个图形 整体沿某一向移动,会得到一个新的图形,新图形 与原图形的形状和大小完全相同.(2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个 点是点.(3)连接各组的线平行且相等.图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移探究:设计一个简单的图案,利用一半透明 的纸附在上面,绘制一排形状,大小完全一样的图案引导学生找规律,发现平移特征三.典例剖析深化巩固例如图,(1)平移三角形ABC,使点A运 动 到A`,画出平移后的ΔABC先观察探讨,再通过点的平移,线的平移总结规律,给出定义探究活动可以使学生更进一步了解平移 四、巩固练习课本33页:1,2,4,5,6,7五、小结：在平 移过程中,点所连的线也可能在一条直线上,当图形平移的向是沿着一边所在直线的向时,那么此边上的点必在这条直线上 。2利用平移的特征,作平行线,构造等量关系是接7题用的法.六、课本P33页习题5.4第3题 |
