5.4.1平移课型： 新授 时间： 年 月 日 姓名 学号 【学习目标】1、理解平移的定义。2、能找出平移的点、边、角。3、能找出平移向和平移距离。4、感悟一些数学思想法：运动变化思想、.化归思想 。【学习】平移的基本内涵和基本性质、作图。【学习难点】运用平移解决实际问题。【学习法】尝试学习、小组合作一、快乐回顾1．过线MN的中点，画直线l⊥MN，若MN=5cm，则点M到直线l的距离为 ( )A．5cm B．2．5cm C．10cm D．不能确定2．在同一平面内，与已知直线的距离等4cm的直线有( )A．1条 B．两条 C．无数条 D．不能确定3．将一条线沿某一向平移，记平移的距离为m，线和它的像的距离为n，则 ( )A．m = n B．m > nC．m ＜ n D．m ≥n4．已知l1∥l2∥l3，l1与l2之间的距离为3cm，l2与l3之间的距离为4cm，则l1与l3之间的距离为_____cm．5．已知△ABC的面积为l5cm2，AC=5cm，直线DE经过点B且平行AC，则DE与AC之间的距离为______．6．两条平行的铁轨间的枕木的长度都相等，依据的数学原理是________________________________.二、合作探究1．图片欣赏：工厂传送带在传送、飞机起飞前在跑道上滑行、轿车在笔直的公路上飞驰而过,滑运动员在平坦的地上滑翔、 大楼电梯上上下下迎送来客。2．提出问题：这些运动现象给我们带来了怎样一种感觉？总结平移的定义：3. 总结平移概念的三个要素： （1） （2） （3）4. 学生说说我们围平移的例子三、尝试练习一1.下列哪些图形可以通过平移其中一个三角形得到？ 2.欣赏并说出下列各商标图案哪些是利用平移来设计的？（不记 颜色）（1） （2） （3） （4） （5）3、小明和妈妈乘观光电梯上楼。一会儿，小明兴奋地大叫：“妈妈！你看我长高了！我比对面的大楼还要高！”。小明说得对吗？为什么？4、在图形平移中，下面说法错误的是（ ）Ａ.图形上意点移动的向相同Ｂ.图形上意点移动的距离相等Ｃ.图形上意两点的连线的长度不变Ｄ.图形上可能存在不动点四、师生合作1.平移的基本种类点的平移：线的平移：平面图形的平移：空间几体的平移：单次平移：多次平移：直线平移 同向：不同向：沿曲线平移：2.通过测量、比较、观察和归纳得到平移的性质 （1）形状和大小 ， |
