第五章 相交线与平行线5.4 平移一．学习目标1.知道平移所需的元素；会画平移图形。掌握平移的性质。2.经历观察，探究平移的过程，归纳平移性质。发展学生的空 间观 念和直觉思维。3.体验几发现的乐趣和感受几美 。二．学习重难点平移的性质和绘制平移图形。三．学习过程 第一 平移（一）构建新知1.阅读教材28～30页（1）图形平移要具备平移__________和平移__________。（2）△DEF是由△ABC平移得到的，因此，△ABC和△DEF______ 。图中相等的线有_____对，平行线_____对，A的点是_____，B的点是_____，C的点是___ __。（3）平移图形先平移_____，在连接____即可。（二）合作学习1.如图，绘制平移图形。2. 下列图形中，不能通过其中一个四边形平移得到的是（ ）（三）检查1. 如图，△ABC向右平移得到△DEF，若∠B=50°，∠D=60°，则∠F=______。2.某景点拟在如图的矩形荷塘上架设小桥，若荷塘中小桥的总长为100米，则荷塘长为_______。3.下列生活现象中，不是平移现象的是（ ）A．站在运行着的电梯上的人 B．左右推动推拉窗C．躺在火车上睡觉的旅客 D． 正在荡秋千的 小明4. 如图，将长为1 0的△ABC沿BC向平移1个单位得到△DE F，则四边形ABFD的长为（ ）A．8 B．10 C．12 D．145. 下列A，B，C，D四幅“福牛乐乐”图案中，能通过平移如图得到的是（ ）6. 选做题（1）某小区有一块长形的草地（如图），长18米，宽10米，空白 部分为两条宽度均为2米的小路，则草地的实际面积________ m2。（2）如图，∠1=70°，直线a平移后得到直线b，则∠2-∠3=_____ °。（四）学习 评价（五）教材30～31页习题5.4 |
