七年级（下）数学 “三生五学”自主发展导学稿 班级 姓名 编号 ：苏球 人： 日期: 课题: 5.4 .1 平移(1) 展示课（时： 正课 时间：45 分钟 ）学习目标(1)能叙述出平移的概念，会进行点的平移， (2)说出并理解平移的性质，能解决简单的平移问题:平移的概念和作图法.难点:平移的作图.【定向导学·互动展示·当堂反馈】自学(自研自探)合学（合作探究）展学（展示质疑）学 法 指 导互 动 策 略 展 示 案一、合作探究1、如在一半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的人？ （1）人的现状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？（2）人甲运动到人乙的位置时，人甲的鼻尖B是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶A呢？（3）连接几组点，观察得到的线。它们的位置、长短有什么关系？再连其 他点呢？二、归纳（1）在平面内，将一个图形整体沿某个＿＿＿向＿＿＿一定的距离，得到一个新图形。图形的这种移动叫做平移. 平移改变的是图形的＿＿＿＿＿，不改变图形的＿＿＿＿和＿＿＿＿。（2）新图形的每一点，都是由＿＿＿图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是＿＿＿，连接各组点的线＿＿＿＿＿＿（3）经过平移所得的图形与原来的图形的线＿＿＿＿＿＿＿，角＿＿＿＿，点所连的线＿＿＿＿。(4)图形的平移是由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿决定的。(5)、如图1，△ABC平移到△DEF，图中相等的线有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，相等的角有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，平行的线有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(6)、把一个△ABC沿东南向平移3c m，则AB边上的中点P沿＿＿＿向平移了＿＿cm。两人小对子针对自学指导中的问题组内交流,力争人人, 互助组：4人把自己的疑问与组内成员交流。争取人人做到例题。组长做好记录，并准备好展示人选共同体：全组分工预展在行政大组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展.案预设1通过对自学指导平移的概念及性质 案预设2借助概念，解决平移问题案预设3展示平移的法案预设4展示平移的应用应用探究例1、如图，△ABC是由四个形状大小相同的三角形拼成的，则可以看成是△ADF平移得到的小三角形是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 例2、如图，△DEF是由△ABC先向右平移＿＿格，再向＿＿＿平移＿＿＿格而得到的。例3、直角△ABC中，AC |
