阶学习的第一个图形运动变化的内容。对平移的学习，在研究法上，也为今后研究轴对称、旋转等提供了参照。这节课主要学习平移的概念及性质。二、学生情况分析虽然通过在小学的学习，学生对平移有一定的认识，能够在格纸上认识图形的平移，在格纸上水平或垂直向将简单图形平移，并能从平移的角度欣赏生活中的图案，但是，对平移的基本性质的探讨，需要在具体图形中，通过研究点的关系进行归纳。对这一点，学生没有可借鉴的相关学习经历，所以需要在教师引导下找到归纳性质的线索，并逐步构建起探究的思路。这个需要这需要较强的思维，需要教师在长期的教学过程中不断地进行引导和渗透，学生不断感悟、领会才能逐步养成。本节课要理解，掌握平移的概念及性质。学生必须就具有图形平移的生活识和线相等及其平行线的判定等知识储备。三、教学目标知识与技能： 掌握平移的概念，发现并归纳平移的性质。过程与法： 经历操作、探究、归纳和总结平移性质的过程，感受数学知识的发生和发展，培养学生的抽象概括；体会从数学的角度理解问题，运用所学知识和技能解决问题的水平.情感、态度与价值观： 通过丰富多彩的活动，让学生感受数学充满了探索性与创造性，激发学生的探究热情，并培养学生好的团队合作意识和创新精神. 教学：图形平移的特征。教学难点：认识图形平移的特征。教学法：情景教学法，利用多媒体教学技术提供丰富的素材，激发学生探索的欲望，启发式，通过观察图案，充分展示图形的平移的变化，学生学习数学的兴趣，激发学生主动参与教学活动。学习法：自主探究合作交流为主的学习法。教学准备：课件、三角尺、直尺、量 |
