姓名班级设计者 组内评价课型课使用时间 老师评价相交线与平行线全章【学习目标】1.巩固相交线平行线有关概念和性质，使学生会用，能用工具画平行线和垂线。2.通过例题和，使学生进一步理解推理和证明，学生分享问题 解决问题的。【学习】使学生形成知识结构，运用这些概念和性质进行简单的推理和计算【学习难点】证明题的思考分析过程【学习过程】预习新知：二、学习新知： 一、本章知识梳理1.邻补角的定义： ．对顶角的定义： ．对顶角的性质： ．2.当两条直线相交所成的四个角中有一个为直角时，叫做这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫 ，它们的交点叫 ．如图，用几语言表示：式⑴∵ ∠AOC=90° ∴ AB_____CD，垂足是_____ 式⑵∵ AB⊥CDO ∴ ∠AOC=______3.在同一平面内，过一点有且只有_____条直线与已知直线垂直．注意：垂线是 ，垂线是一条 ，是图形.点到直线的距离是 的长度，是一个数量，不能说“垂线”是距离.4.识别同位角、内错角、同旁内角的关键是要抓住“三线八角”，只有“三线”出现且必须是两线被第三线所截才能出现这三类角；位置1位置2结论∠1和∠5处直线c的同侧处直线a、b的同一这样位置的一对角就称为（ ）∠3和∠5这样位置的一对角就称为（ ）∠4和∠5这样位置的一对角就称为（ ）5. 现在所说的两条直线的位置关系，是两条直线在“ ”的前提下提出来的，它们的位置关系只有两种：一是 （有一个公共点），二是 （没有公共点）.6.平行线的定义：在同一平面内， 的两条直线叫做平行线.平行公理：经过直线外一点， 一条直线与这条直线平行.平行线的传递性：平行同一直线的两直线 .7.两条直线平行的判定法：⑴平行线的定义，⑵平行线的传递性，⑶平行线的判定公理： ⑷平行线的判定定理1： ⑸平行线的判定定理2： ⑹平行线的判定推论： 8.两条直线平行的性质：⑴根据平行线的定义⑵平行线的性质公理： |
