7.2.2 用坐标表示平移教学设计课题7.2.2 用坐标表示平移执教教学目标知识技能掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程．数学思考发展学生的形象思维，和数形结合的意识．解决问题用坐标表示平移体现了平面直角坐标系在数学中的应用．培养学生的应用意识.情感态度培养学生探究的兴趣和归纳概括的。小组讨论，培养学生的合作意识.掌握坐标变化与图形平移的关系．教学准备：学案，交互式电子白板难点利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题．学情分析：七年级的学生好动，注意力易分散，主动性较差。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了平移和平面直角坐标系，虽有一些，但对规律性的问题，学生会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，层层深入的分析，引导，总结，。另外，运用交互式电子白板，激发学生的兴趣，发挥学生学习的主动性。教学法：授课程序采用“导—学—讲—测—评—练”的教学模式，运用“分组”的法。用ppt课件和交互式电子白板辅助教学.教学流程教学过程设计意图导一、导（自学指导）阅读教材第75页探究到77页结束的内容认真思考并完成下列问题.1.已知点P（4，2）过点P作直线L1,平行X轴.请在直线L1上取几点，并写出它们的坐标.由此你发现了什么？2.完成75页的“探究”所提出的问题. 3.通过以上学习，完成76页的“归纳”.4.先不要看答案，尝试解答完成76页例题,然后再与例题相对照. 你从中得到了什么结论.5.认真完成思考中所提出的两个问题，并动手操作.6.通过以上学习完成77页“归纳”. 规律：在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到点（x+a，y）（或（ ， ））；将点（x，y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到点（x，y+b）（或（ ， ））教师点拨：对一个图形进行平移，这个图形上所有点的坐标都要发生相应的变化；反过来，从图形上的点的坐标的某种变化，也可以看出对这个图形进行了怎样的平移． 请赶快行动吧！把自学中的困惑记录下来，7分钟后小组讨论解决。运用交互式电子白板增强了直观性，通过层层设疑，引导学生不断思考，积极探索，让学生感受知识发生发展的过程，从而培养学数学的兴趣，增强学生的探究意识。自学指导的提示，有利学生把握自学向，明确学习务。学二、学（学生自学）1.学生自学。2.小组讨论（3分钟）教师巡视培养学生的自学 |
