（第2）8.2 消元—解二元一次程组 上一学习了用代入消元法解二元一次程组，本既要巩固对解法的掌握，又要达到对解法的熟练运用．课件说明学习目标：（1）会用代入消元法解二元一次程组．（2）初步感受运用二元一次程组解决实际问题的过程．学习： 根据实际问题列出二元一次程组，并用代入消元法求解.课件说明问题1 上节课我们学习了用代入消元法解二元一次程组，回忆一下怎样用代入消元法解二元一次程组，一般步骤是什么？回顾代入法的核心思想是消元 分析用一个未知数表示另一个未知数 代入消元 解一元一次程得到一个未知数的值 求另一个未知数的值 代入法的核心思想是消元 问题2 你能用代入消元法解程组 吗？回顾解：由①，得 ③把③代入②，得 ①②代入③得所以， 是这个二元一次程组的解.回顾例题学习问题3 例2中有哪些未知量？答：未知量有消毒液应该分装的大瓶数和小瓶数．所以可设这些消毒液应分装大瓶和小瓶的数量分别为x、y． 例2 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500 g）和小瓶装（ 250 g ）两种产品的销售数量（按瓶计算）比为2︰5．某厂每天生产这种消毒液22.5 t，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？问题4 例2中有哪些等量关系？答：等量关系括：大瓶数︰小瓶数＝2︰5； 大瓶所装消毒液＋小瓶所装消毒液＝22.5（t） 例2 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500 g）和小瓶装（ 250 g ）两种产品的销售数量（按瓶计算）比为2︰5．某厂每天生产这种消毒液22.5 t，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？例题学习等量关系：大瓶数︰小瓶数＝2︰5；大瓶所装消毒液＋小瓶所装消毒液＝22.5 t问题5 如用二元一次程组表示上面的两个等量关系？正确列法：例题学习问题列法1：（1）估算一下程②的解是自然数吗？（2）符合实际意义吗？（3）仔细审题，造成上述问题的原因是什么？分析：①②例题学习问题列法2：（1）这个程组是二元一次程组吗？为什么？（2）如得到二元一次程组？分析：例题学习问题6 请你用代入消元法解下面的程组．答：这些消毒液应该分装20 000大瓶和50 000小瓶. 解得：x=20000例题学习问题7 阅读下面的框图，你能结合框图简述例2的解题过程吗？ 代入例题学习归纳总结问题8 结合例2，请你思考列程组解决实际问题时应注意什么？1.把下列程改写成用含有x的式子表示y的形式：（1）2x-y |
