导入新课 看到他，你马上会想到关他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点? 作文导写通过具体事件写出人物精神目标要求1.学会观察，写出个性2.通过事件，写出精神人，不只有一面。 写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神世界。写出人物精神讲授新课讲授新课1.通过本次习作指导，教会学生“写出人物精神”的法；2.尝试观察人物特点，了解人物精神。知识链接 1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主要表现在哪些面？如突出人物个性？全面观察看感听想外貌 神情 动作语言 语气心理 感受联想 看活泼拼搏调皮全面观察看感听想外貌 神情 动作语言 语气心理 感受联想听 激动喜悦阴险贪婪全面观察看感听想外貌 神情 动作语言 语气心理 感受联想讲授新课首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。经典回顾他从诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。足不下楼废寝忘食如：《说和做—记闻一多先生言行片》:专注认真、锲而不舍讲授新课你们站出来!你们站出来!不畏强权他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他终以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。我们要准备像先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。讲授新课再如:《回忆鲁迅先生》一文1.鲁迅先生不大注意人的衣裳；2.鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭；3.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请峰的场面；4.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。讲授新课其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。经典回顾如《稼先》一文，将稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，奉献精神 对比手法更有利表现稼先作为中国科学家的气质和毫无私心、甘奉献的科学精神和奉献品质。讲授新课 另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。就深刻而准确地点出了稼先的精神品格。如《稼先》中:稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子； 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。讲授新课1.通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的法；人物个性。又如《说和做—记闻一多先生言行片》一文中: 这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升 |
