第一单元作文：“写出人物精神作文”教案教学目标：1、通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本法。2、学生通过学习，能够进行人物片描写。3、学生通过写作，能够写出较完好的习作。教学：二（一指导，一写后评讲）教学过程一、导入： 同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼，人物缺少活动，缺少人物特征，所以针对学生刻画人物形象的单一性，空泛性，我设计了这节课的主题：观察人物的特点，写出人物个性，我确立这节课的教学目标是让学生通过像描写，语言描写，心理描写和动作描写去体现人物的人性特点。 同学们，老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤，现在我们回忆一下：第一、细心审题，弄清题意。 （审题）第二、确定好所写人物的思想品德。突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 （立意）第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。 （选材）第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写 （布局）第五：修改、交流欣赏。（总结全文，点题照应）（点题）今天，我们一起继续探究如写好人物作文。二、新课：学习“像描写，写出人物精神”。（一）、 导入：（1）展示照片，设立情境，引导学生进入课题。（2）像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。（3）像描写的目的：以“形”传“神” 在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。作者在写像时抓住了人物的特点，写出了人物的个性。什么是个性呢？主要表现在哪些面？个性就是与众不同。主要表现在人的语言，外貌，思想，动作等面。（二）、阅读片断、展开课题：1． 朗读下面文。●“里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙羽纱的长衫，隶体 一字似的须，左手里捏着一枝色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。” ●思考问题 （1）.写的是谁？从哪些面写的？明确：写得是鲁迅，从脸、头发、长衫、须、烟嘴这几个面写的。（2）特点分别是什么？明确：脸：里带白，很瘦很瘦。 头发：寸把长，直竖着。 长衫：牙色，羽纱做的。 须：隶书“一”字形 烟嘴：安烟的一头己经熏黑了 |
