河颂《河大合唱》之欣赏河河源头认识河浊流宛转，结成九曲连环九曲河潼关达日河河公伯峡河口壶口瀑布五千年的古国文化，大禹渡碛口河古渡门石窟鹳雀楼河纤夫安塞腰鼓闹春秧歌光未然 原名光年，1913年出生，光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《河大合唱》，诗括《河船夫曲》《河颂》《河之水天上来》《河对口曲》《水谣》《河怨》《保卫河》《怒吼吧，河》作品的时代背景 《河大合唱》写成抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的河岸边。中国雄奇的山川，战士们英的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《河吟》，后来被改写成《河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出河儿女的英雄气概。《河颂》便是其中的一个乐章。 整体感知2、开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？1、本课题目〈河颂〉，哪个词是关键？4、请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括河精神。3、诗人从哪些面赞美了河的英雄气概？河的自然特点地理特征河在历史上对中华民族的贡献河养育了中华民族河保卫了中华民族河还将激励中华民族这首诗的过程： 序 曲河伟大坚强主 体望河 颂河 尾 声学习 河精神朗诵词，以呼告的手法来写近镜头鸟瞰全景纵向来写流向横向来写两岸问题研究1、歌词中反复出现的“啊！河！”起了什么作用？2、诗人歌颂河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？3、如理解河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀这首诗的过程：小结 序 曲河伟大坚强主 体望河 颂河 尾 声学习 河精神歌颂河学习河发愤学习振兴中华河源头景观河上游景观河中游景观河入 |
