教学内容河颂教材版本人教版教学共 1 第 1 课 型自读课教学目标知识与技能：指导学生把握诗歌的基调，有感情的朗读课文，培养鉴赏诗歌 的。过程和法：自主、合作 、探究。情感态度和价值观：培养学生爱国思想。教学诵读、感悟教学难点诵读教学准备多媒体课件、音乐《河大合唱》教 学 过 程修注栏一、导入欣赏河图片，播放《河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。二、诵读感悟1.播放《河颂》的录音。2.再播放录音，学生小声跟读，要求 尽 力揣摩，读出感情。3.教师范读其中一节，学生品评：请学生给老师做个点评，要求说出教师读的优点和欠缺之处。你认为应该怎样读，为什么。（互动环节，有利学生更好的把握诗歌的基调和情感）4.学生选 出自己喜欢的一节大声朗读，要求读准节奏、读出感情。5.展示学生诵读成果。找3～4名同学读，学生互相品评、交流。教师适当的鼓励 和表扬。并作重音、停顿指导。6.你认为谁读的哪一最好，为什么？（交流）找出 一位读的最好的同学，大家模仿他的感情和基调在小组内朗读诗歌。把握诗歌豪迈、激昂的情调和诗人 的爱国情感。7.把握诗歌的基调和情感，齐读本诗。三、研讨诗歌内容 1.解题：本文题目是《河颂》，哪个字最关键？（抓住“颂”字）2.小组交流：全诗可分为几个部分？ 分别写了什么？（学生讨论交流，更好的把握诗歌的内容）3.第二节是主体部 分，主要是“颂河，这一环节也有明显的外部标，这就是文中反复出现的“啊!河！”这句话把内容划分为几 个层次？每个层次的主要内容是什么？（学生分组交流，得出答案）4.先烈们抛头颅，撒热血，为我们换来了今天的和平幸福生活，我们作为炎子，满怀着对先人的无比崇敬和对祖国山河的无上热爱。再来颂读诗歌。四、拓展延伸1.欣赏《河大合唱》，交流你所获得的感悟，并写下来。2.搜集描绘河的图片、文章、诗词、乐曲，欣 赏交流。五、完成《补充习题》和《随堂精炼》板书设计序曲——————→ 主体——————→尾声河坚强伟大 望河→颂河 学习河精神教学反思 |
