《河颂》教案 第一教学目标：1. 了解《河大合唱》的创作背景和其他相关内容。 2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。教学设计与步骤： 一、播放《河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵 来感染、调动学生。 二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《河大合唱》由八个乐章组成，《河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《河大合唱》创作抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。 三、整体感知课文 1. 教师范读后学生自由练习朗读。 2. 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。 3. 主体部分中“望”字所统领的内容？ 4. “啊！河”在诗中反复出现，有什么作用？ 5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有历史和现实意义？ 四、内容探究 1．颂歌的首尾如呼应的？ 2．为什么把河比作“摇篮”和“屏障”？ 3．“啊，河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？ 4．探究上生成的各种相关问题。五、小结课文六、欣赏《河颂》音乐第二教学目标： 1．朗诵并学唱《河颂》2．拓展延伸教学设计与步骤： 一、概述上节课内容，组织《河颂》的朗诵表演二、学唱《河颂》三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生强，能有好的效果）四、再组织学生欣赏并演唱《保卫河》并讨论：为什么保卫河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文《河颂》五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。阅读材料见《语文课课练》练习设计：练笔 1. 评析《河大合唱》其他乐章的歌词 2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一 3. 为你熟悉的一音乐填写出歌词 |
