年级 ：初一 课题 ： 河颂 人：昆 人： 石云丽 ： 时间： 月 日 学生活动给下列加点字注音或根据拼音写汉字： 屏障 哺育 滋长 澎湃 高山之 ( ) 体 （ ）一 （ ）万丈根据意思写出相应的词语：（1）巨大的波浪。 （2）水势大，形容广阔或壮大（ ） （ ）学习目标揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义；体味歌词中澎湃激昂的民族感情，激发学生朴素的爱国感情。学生自探 、展示、教师引导、点评如做到有感情地朗读诗歌？（小锦囊：读出节奏和重音，把握好语速和语调。）2、本课的题目是《河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？3、歌词部分作者并没有直接去“颂河”而是在描写河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？4、歌 词中反复出现的“啊！河！”起了什么样的作用？这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？ 5、作者借歌颂河表达了什么感情？学生自探、展示、教师引导、点评6、 如理解河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀“？ 7、指出下列语句运用的修辞手法。（1）惊澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成 九曲连环。（ ）（2）啊！河！你是中华民族的摇篮！（ ）（3）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的大坚强！像你一样的大坚强！（ ） 交流、反馈美文欣赏： 坐看河延 多故事就那么流去了。 物化的岁月伸手 可掬，每一掬却都已是过去。上一辈尚在感叹那些远去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。 坐看河，看 天上来的水，奔腾到海不复还。 这个世界平静的东西太多了，山巍峨吧，可很肃穆；云飘逸吧，又显轻浮。是有了河，以一种沉 |
