9.2一元一次不等式（第1）教学目标：知识与技能：了解一元一次不等式的概念会解一元一次不等式，并能将其解集在数轴上表示出来。过程与法：经历解一元一次程和解一元一次不等式两种过程的比较，体会类比的思想，发展学生的思维水平。情感、态度与价值观：通过一元一次不等式的学习，培养学生认真、坚持等好学习习惯。感受数学是来源生活，又服务我们的生活。教学重难点：：1、一元一次不等式的概念2、解一元一次不等式难点：一元一次不等式的解法教学过程：新课导入：1、先给出一个一元一次程：请问同学们：1、这个程有几种未知数？2、这个程的最高次为多少？3、程的左右两边是整式吗？同学们像这样的程我们叫做一元一次程。如果我们把等号改为不等号将会是什么样子了？2、请同学们自己阅读课本122页思考：请问同学们回答下面问题：1、这几个不等式有几种未知数？2、这几个不等式的最高次为多少？3、不等式的左右两边是整式吗？二、探索理解：1、一元一次不等式的概念：:同学们像这样含有一个未知数，且未知数的次数是1的不等式我们叫做一元一次不等式。：下列不等式中，哪些是一元一次不等式？①3+5>7； ②x+y≤9； ③ ④-2x>5 答：__________下列式子中，属一元一次不等式的是（ ）A. 4＞3 B. ＜2 C. 3x-2＜y+7 D. 2x-3＞12、活动1：例1解下列不等式，并在数轴上表示解集：2(1+x)＜33、活动2：: 例2 解下列不等式，并在数轴上表示解集：师生共同总结解一元一次不等式的一般步骤有哪些？与一元一次程对比学习4、小试牛刀：请同学上黑板完成：（教师要加一点评）5、火眼金睛:这是上届两个学生做的同一个题目，请问：他们做的对不对？如果不对错在哪？（设计目的：让学生从错题中，发现解一元一次不等式的过程中有哪些点是需要注意，同时对比学生自己写的，更能牢固的掌握本节知识点）6、走进生活：一次环保知识竞赛共有25道题,答对一道得4分,答错或不答一道扣1分.竞赛中,小明被评为优秀(85或85分以上),小明至少答对几道? 四、小结：1、一元一次不等式的概念2、解一元一次不等式的一般步骤：①______②_____③_______ ______⑤______五、布置： ：习题9.2第1题：（1）（3）（5） 第2题 补充题： 思考题：第10题六、板书设计:七、教学反思： |
